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1983 年，Charles W. Hull发明了世界上第一台3D打印机，自此增材制造技术有了具象化的载体。历经数十年的沉淀与发展，增材制造3D打印技术正悄然改变着各个行业，其中3D打印技术对教育领域带来的影响更是十分深刻。
从中小学学科教育到本科、高职类的多元化应用，增材制造3D打印技术在教育事业的发展中扮演着重要角色，同时也衍生了多项成果：
节约教育成本
在增材制造3D打印机引入实践教学环节之前，产品设计快速原型主要依赖CNC设备，而此类设备虽能实现设计样品生产加工，但设备价格昂贵，耗材成本较高，高校所投入的教育成本也随之上升。而3D打印技术的融入成功化解了这一难题，其在合理把控成本投入的同时让教育使用的速度及品质得到了再次进阶，为学生的深入学习争取到了更充沛的时间。
降低教育难度
与单纯的理论教育不同，增材制造3D打印技术的学习仅靠课本上的内容是远远不够的。为此，需要加强学生对于专业设备的熟练操作。在采用传统的CNC设备时，设计方案从 CAD 到 CAM 转化过程中需要高素质专业人员解决相关技术问题，并且加工过程中控制设备的操作人员也要通过专门的训练以应对复杂的技术参数，这种需求使得教育难度直线上升，教师培训成本也十分昂贵。而增材制造3D打印技术通过数字化智能设计，有效降低了设备操作及教育教学的难度，让学生对于相关内容的学习拥有更多的信息与兴趣。
提升教育质量
增材制造3D打印技术与教育事业的结合推动了数字教育的落地，通过专业数据转化而成的目标模型，以及先进设备的具象化展示，让学科教育更具说服力及趣味性。在前沿科技的加持下，教育事业的质量产出得到了新一轮保障。
激发学生创造力
增材制造3D打印技术对于复杂结构的个性化还原拥有绝对的优势，无论是二维图纸还是三维文件，通过这一先进技术均可得到百分百还原。对于一些设计类专业来说，3D打印技术的出现给了教育教学更高的自由度，在这种所想即所得的保障下，学生的创造了得到深度开发，相关行业的发展也出现了更多的生机。
促进学术交流合作
增材制造3D打印技术在医疗、文创、建筑、汽车、教育、工业等众多领域均得到了广泛应用，这些应用不仅推动着行业的变革，同时也加深了各领域间的交流融合。
增材制造3D打印技术为教育事业的变革提供了不竭动力，同时也面临着一定的挑战，对于适配材料、成型品质、应用场景等方面还有着较大的提升空间。后续伴随着增材制造3D打印技术的持续精进，期待教育事业能发生更多的改变。
