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早在2012年4月英国《经济学人》杂志发文称：以3D打印技术为代表，以数字化、人工智能化制造与新型材料的应用为标志的第三次工业革命已经到来，3D打印机将开创一个崭新的工业时代。时至今日，伴随着第四次工业革命浪潮的袭来，增材制造3D打印技术已然发展到了全新的阶段，其在教育领域的应用也随之产生了更为深入的质变。
增材制造3D打印技术在教育领域的应用十分广泛，以应用对象来区分，其主要针对高职类院校、本科类院校以及中小学院校；以细分领域来区分，其能够满足学科教育、工程赛事、培训实践、辅助教学等具体类目的教育需求：
学科教育：
伴随着增材制造及其相关专业的开设，高校教育体系中，对于增材制造3D打印机的应用需求明显提升。除理论知识的输出外，专业的设备支持能够让学生更具象化的了解整个课程及行业，同时有效带动了学生的学习积极性。当然，伴随着增材制造3D打印技术在教育领域的出色输出，中小学院校在其日常的学科教育中也陆续开设了相关课程，在逐步渗透增材制造3D打印行业基础知识的同时为行业未来发展储备更多优秀人才。
工程赛事：
为更好地激发学生创造力，加强技术型人才孵化战略。各高校不断深化增材制造3D打印相关工程赛事的比拼，通过充沛的理论知识及专业设备的加持，进一步提升学生实操及创新能力。这类应用主要集中于职高类院校，当然，本科类及中小学也存在相关赛事的输出。
培训实践：
增材制造3D打印技术在教育培训领域的应用主要面向学生、教师两大类，教师端的培训一般由增材制造相关企业安排专业人员进行系统教学，如联泰科技近期正在进行各高校教师的暑期培训工作；通过提升师资专业度来助力学生端的培训实践，进而为行业发展输送更多优质人才。
辅助教学：
增材制造3D打印技术在教育领域也扮演着教学工具这一重要角色，对于中小学课堂来说，其主要进行增材制造基础知识的输出，因此3D打印设备多半以“展示”为主；而到了高校课堂，一些专业对于设计需求拥有较高要求时，3D打印机便成为了其课堂中不可或缺的存在，如雕塑专业利用增材制造3D打印机对二维、三维图纸、文件进行还原。
增材制造3D打印技术与教育教学的融合推动了数字教育的到来，同时也带动了教学质量的提升。伴随着增材制造3D打印技术的不断精进，相信未来其与教育教学的应用场景会发生新一轮的量变。
